二、職業選項

    我是一名宗教學專業的學生，我認為宗教學專業的就業范圍不太廣泛，一是宗教管理，也就是進入到國家的宗教管理部門。另一類是專業研究，專業就業范圍。宗教學的專業就業范圍分成兩大類：一類是宗教管理，也就是進入到國家的宗教管理部門。一類是專業研究。專業就業范圍狹窄，而且，受到很多外在條件的制約。2，非專業的就業范圍。宗教學的非專業就業范圍主要是社會關系類職位。比如管理類、咨詢類、社會服務類等等。在北京大學舉辦的高級企業經理人培訓班中，就開設宗教學課程。就業準備：1，專業類就業。進入到宗教管理部門，就要在學校期間做好公務員考試的準備；要從事宗教學的專業研究，則需要在學歷和學識上繼續提高自己。2，非專業類就業。鑒于宗教學就業的專業范圍過于狹窄，建議宗教學專業的學生將宗教學的學習當作歷練心性，拓展精神視野的方法和手段，在此基礎上，選擇一個職業方向，并掌握相關的專業技能。學習提示：受意識形態的限制，我國大學的宗教學專業世俗的東西多，對精神和心性的歷練少。因此，本專業的學生在完成學業，拿到畢業證、學位證的基礎上，更重要的是要廣泛涉獵與人的心靈、精神有關的學科和著作，自我深入研習。

    三、決策理由

    教師

    優勢（S）：教師是人類靈魂的工程師，承擔著教育和培養人的神圣使命，工作穩定，收入穩定，有較高的社會地位，受人尊重。教書育人，是國家的基礎職業。我的性格穩重，平易近人，適合當老師。

劣勢（W）:做老師一般比較辛苦，身上的擔子比較重，除了需要足夠的學歷外，還需要有豐富的教學經驗。

機遇（O）：我所學的專業有助于從事老師這個行業。

威脅（T）：隨著應聘者學歷的普遍增高，對老師的要求也越來越嚴格。

    醫生

    優勢（S）：每個人都把醫生稱為救死扶傷的白衣天使，工作穩定，收入穩定，有較高的社會地位。要提高對醫生的職業道德和技術要求。醫生的職業要求比其他職業高，具有良好的職業道德和高超的醫療技術，這是醫生的立業之。

    劣勢（W）:做醫生也非常辛苦，不分白天黑夜的工作，要有較高醫術別人才會給予你很大的信賴。

    機遇（O）：機會是留給有準備的人，如果你真的努力了，我相信每個人都是有機會的。
    威脅（T）：要作為一名一定要有很高的醫術，所以對醫生的要求越來越高

    警察

    優勢（S）：為人民服務，一絲不茍、平易近人、熱心負責、工作穩定，收入穩定，有較高的社會地位，受人尊重。

    劣勢（W）:不分白天黑夜的工作，作為一名警察有一定的危險性，長期工作在外很難跟家里人在一起。

    機遇（O）：為了國家有更好的治安，對警察的需要也大大增加

    威脅（T）：要作為一名合格的警察，首先自己要具備良好的素質，才能更加的做好一名警察，隨著人才增多，對警察的要求也越來越高。